有效教学的本质是让学生在学习过程中充分体现学习主体的能动性，让学生以尽可能少的投入学习时间，生成尽可能多的语文素养，让教师尽可能地把教学目标内化为学生自己的学习目标，并达成这一目标。在进行得如火如荼的活动单导学模式中，在如皋市教育局的精心组织下，一线的优秀教师结合自己的教学实践形成了《初中语文活动单导学练》。《导学练》体现并落实了课程标准的要求，单元、课题、课堂目标明晰具体，是全市语文教师实现有效课堂教学的重要抓手。尽管如此，二次备课的重要性和必要性仍然很重要，在实施课堂教学过程中，教师结合班级学生的特点，让《导学练》及二次备课的教学目标落实到实处，同样也很重要。因为《导学练》及教师的二次备课仅仅解决了教者对教学过程中活动的预设，只有在实施过程中，教师个性化地使用《导学练》及二次备课的教案，适时适度地调整学生的活动方式和内容，才能够让活动行之有效。现结合《背影》一文的教学过程，肤浅地探讨活动单模式教学过程中，二次备课时对《导学练》进行修改补充的教学预设，以及实施具体课堂教学过程中，对学生活动的有效调整这两个指向有效教学的重要关节。
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除了收藏，乾隆的书法也颇具面貌。其本人雅赏赵孟的书法，心慕手追，身体力行。游览名胜每到一处，作诗纪胜，御书刻石，其书圆润秀发，在宫中、御园、名胜古迹、寺庙等几乎到处可见其墨迹，至今海内乾隆御碑甚多，其擅书之名流传普遍。可以说，乾隆对于书法的嗜好和倡导，比之祖父康熙更胜一筹，历经数年，刻意搜求历代书法名品，御览、御批、钦定多部传世藏帖，集我国历代书法艺术之大成，特建“淳化轩”藏《淳化阁帖》，一时帖学之风大炽。